崩铁：我大反派，开局团灭列车组 第88章

【“那可能要很久了。”你认真地说，“因为我是个很笨的学生。”】

【“你才不笨。”遐蝶下意识反驳。】

【然后意识到自己的失态，连忙补充：】

【“我是说，你在奥赫玛处理那么多事务，肯定很聪明……”】

【“谢谢你这么看得起我。”你温柔地笑道。】

【那个笑容，让遐蝶觉得……】

【哪怕明知道这是错的，明知道不会有结果。】

【她还是想要贪心一点。】

【就一点点。】

【只在树庭的这段时间。】

【就让她……再自私一次吧。】

【“蝶宝！”】

【你刚走没多久，风堇就蹦蹦跳跳地跑了过来。】

【“刚才那位就是江陌吗？他比传闻中还要帅呢！”】

【风堇双眼放光，一脸兴奋。】

【“不愧是奥赫玛第一美男子！那个气质，那个眼神……”】

【“风堇……”遐蝶有些无奈。】

【“你们看起来很熟的样子啊。”风堇凑近了些，眯起眼睛，“他刚才一直在盯着你呢。”】

【“没、没有吧……”遐蝶下意识摸了摸脸颊。】

【“还说没有！你看你，脸都红了！”风堇像发现了新大陆，“蝶宝，你该不会对江陌有意思吧？”】

【“怎么可能！”遐蝶慌忙否认，“我们只是……只是朋友……”】

【“朋友？”风堇一脸不信，“什么朋友会牵手散步？什么朋友会那样深情地看着对方？”】

【“那是因为……因为他的能力特殊……”遐蝶声音越来越小。】

【“哦～原来如此～”风堇拖长音调，“他就是你之前和我说的那个……整个世界，只有他能碰你，是吗？”】

【遐蝶被说中心事，整个人都僵住了。】

【“蝶宝，你喜欢他吧？”风堇认真地问。】

【“我……”遐蝶张了张嘴，却说不出否认的话。】

【她能骗别人，却骗不了自己。】

【是的，她喜欢江陌。】

【从多年前就喜欢，到现在依然喜欢。】

【甚至比以前更喜欢。】

【“可是他有恋人了……”遐蝶苦涩地说，“阿格莱雅大人……”】

【“那又怎样？”风堇大大咧咧地说，“他们只是情侣，又没有结婚！”】

【“风堇！”遐蝶吓了一跳。】

【“我说的是事实啊。”风堇振振有词，“树庭的人都很开放的，追求真爱有什么错？”】

【“再说了，感情的事谁说得准呢？说不定江陌他其实也……”】

【“风堇！”遐蝶打断她，“你别胡说了！”】

【“我才没有胡说。”风堇认真地看着她，“蝶宝，你知道吗？你提到他的时候，整个人都在发光。”】

【“那种眼神骗不了人的。”】

【遐蝶愣住了。】

【“而且，他看你的眼神也很特别哦。”风堇眨眨眼，“那种温柔，装不出来的。”】

【“真的吗？”遐蝶下意识问道。】

【“你看，你果然在意！”风堇得意地说。】

【遐蝶这才意识到自己说漏嘴了。】

【“我、我还有事，先走了！”】

【她落荒而逃，留下风堇在原地偷笑。】

【逃回房间的遐蝶靠在门上，心跳得飞快。】

【风堇的话在脑海中不断回响。】

【“他们只是情侣，又没有结婚！”】

第109章 那刻夏的授课

【“追求真爱有什么错？”】

【“他看你的眼神也很特别哦。”】

【遐蝶捂住发烫的脸。】

【不行，不能这样想。】

【江陌是阿格莱雅大人的恋人。】

【自己不能……】

【可是。】

【可是风堇说得对啊……他们确实没有结婚。】

【而且，江陌对她确实很特别。】

【会专程来树庭看她。】

【会牵她的手。】

【会用那样温柔的眼神看着她。】

【‘如果……如果我更主动一点……’】

【各种念头开始冒了出来。】

【‘不，遐蝶，你在想什么！’】

【她用力摇头，试图甩掉这个想法。】

【但种子一旦种下，就会生根发芽。】

【尤其是在爱情的土壤里。】

【接下来的日子，遐蝶开始有些改变。】

【她甚至会主动创造一些独处的机会。】

【“江陌，这个理论我不太懂，你能给我讲讲吗？”】

【“这里的图书馆很大，我带你去找你要的书吧。”】

【“今天天气真好，要不要一起去走走？”】

【每一次相处，她都格外珍惜。】

【因为她知道，这样的时光或许不会太久。】

【但至少现在，你在她身边。】

【这就够了。】

【某天，一节课上。】

【独眼的学者站在讲台上，手中把玩着一个精巧的炼金装置。】

【“有人问我，为什么不相信逐火之旅。”】

【那刻夏声音平静，却带着某种锐利。】

【“我的回答是——我从不相信任何东西。”】

【“相信，是懒惰者的特权。而我，只接受经过验证的真理。”】

【台下的学生们屏息聆听。】

【“诸位都知道，所谓逐火，是建立在那个虚无缥缈的神谕上，想靠黄金裔接替泰坦的权柄，创造一个没有黑潮的新世界。”】

【“但请思考一个问题——”】

【他转身在黑板上写下两个字：验证。】

【“这个世界上，有谁曾验证过那个神谕的准确性？”】

【有学生回答：“可是，之前泰坦们的许多神谕都实现了啊……”】

【“不，那不能代表什么。每件事物，每个问题，都必须要独立看待……而那些神谕，并不能互相印证其真实性。”】

【“这就是逐火之旅最大的谬误。”】

【那刻夏转过身，炼金装置在手中发出轻微的嗡鸣。】

【“它建立在一个未经验证的前提上——认为黄金裔收集火种，再创世就能解决一切。”】

【“但如果问题的根源不在于谁去救世，而在于我们对这个世界的理解本就有误呢？”】

【“如果黑潮的出现，恰恰证明了现有的世界需要被推翻重建呢？”】

【教室里一片寂静。】

【“所以，与其盲目相信一个要求所有人赴死的神谕——”】

【“不如先问问：我们真的理解这个世界吗？”】

【你看了遐蝶一眼，发现她正认真地记着笔记。】

【“老师。”遐蝶突然举手，“如果逐火之旅不是答案，那我们该如何面对黑潮？”】

【阿那克萨戈拉斯露出了一个微妙的笑容。】

【“好问题。至少比那些只会背诵教条的人强。”】

【“告诉我，遐蝶，你认为黑潮是什么？”】

【“是……灾难？诅咒？”】

【“错。”他摇摇头，“黑潮首先是一个现象。”】

【“而面对现象，我们应该做的不是恐惧或害怕，而是——理解。”】

【“如果我们能理解黑潮的本质，找到它产生的原因……”】

【“那么，或许存在不需要牺牲任何人的解决方案。”】

【“但是老师，”另一个学生举手，“阿格莱雅大人说……”】

【“阿格莱雅……”】

【那刻夏重复了一遍这个名字，神色复杂。】

【“她是个值得敬佩的疯子。”】

【全班哗然。】

【“安静。”他敲了敲讲台，“我说她值得敬佩，是因为她能坚持数百年初心不变。”】

【“但我说她是疯子，是因为——”】

【“在她眼中，所有人都只是夺回火种的工具。包括她自己。”】

【“这种将自己也物化的执念，不是疯狂是什么？”】

【下课后，你和遐蝶走在树荫下。】