作者：阳光小琪
新的一个月，新的开始。
过去的这些小瑕疵，暂时可以放一放。
眼下最重要的，是巩固成果，然后放眼更远的未来。
他龙园翔，志在必得。
一年级o期中考试 : 上架感言
明天就要上架了。
这是我作为作者的生涯以来，第一次上架。
说实话，我有很多话想说，但是我脑中浮现出了一张梗图：
【我切了一百本书！】
哈哈，开玩笑的。我确实切过许多书，这是我作为作者的缺点。
因为我写书基本上都是兴趣使然，偶尔想到一个有趣的点子，就写个几章玩，即使有了大纲都会卡文，因为兴趣没了。
本书也是一样的，也是一时的奇思妙想导致我写这本书，在开头我甚至一些基本的构思都没有想好，剧情发展也没想好，自己随意写了一段，感觉语言都不太通顺，想了想，为了让读者看得舒服一点，前几章干脆给AI修了一下直接投上来吧。
但是我真的没想到本书会有那么多人看，如此多的读者真的让我受宠若惊。
但我也意识到了，这本书切了也许不太好。
所以请各位读者放心，这本书我会认真对待的，至少会写个完本。
你们的建议和反馈我也都会听的。
一路走来，真的感谢各位读者的支持。
关于剧情的发展，我是想着在开学第一个月后正好卡着上架。
没想到居然真的卡上了。
接下来就请给为读者敬请期待吧！之后的剧情发展可能会加快一点。
还有一个悲报，我上架没有加更。
因为读者要开学啦！存稿都放在开学第一周了！
但请放心，一天两更的传统不会变。
再次感谢您的支持，您的追读，才是我更新的最大动力！
我们明天再见！
一年级o期中考试 : 第050章：桥本与坂本
A班班主任真嶋智也宣布完班级排名和后续事项后，便离开了教室。
门关上的瞬间，教室里那层克制的外壳似乎微微松动，
空气中弥漫着一种轻松而自豪的氛围。
满分千点，史无前例，
这无疑是值得每一个A班学生骄傲的成就。
但A班教室里的喜悦气氛并未持续太久。
当最初的兴奋和自豪感逐渐沉淀，一些思维更为缜密的学生，
目光再次落回黑板那清晰无比的排名数据上时，一股疑虑感悄然浮出水面。
【班级点数排行】
【A班：1000点】
【C班：910点】
【B班：820点】
【D班：0点】
A班满分，理所应当。
D班0分，虽有些意外，但结合其一个月来的混乱表现，似乎也在情理之中。
B班820分，一个不错但并非顶尖的成绩，也还在理解范围之内。
但C班……
910分？
这个数字，像一根尖锐的刺，扎在不少A班学生的心头。
开学一个月，C班给A班学生留下的整体印象，绝非“优秀”二字可以形容。
散漫、混乱、甚至带着些许不良的气息，才是多数人对C班的直观感受。
那样的班级，怎么可能在注重纪律和行为规范的评估中，拿到如此高的分数？
甚至压过了看上去十分团结和积极的B班。
这极度不合理。
葛城康平坐在座位上，魁梧的身躯微微前倾，浓眉紧锁，
他的目光盯着黑板上C班的分数。
作为班级内积极的组织者和协调者，他对于异常数据的敏感度远超常人。
他几乎可以肯定，C班能拿到这个分数，
绝非依靠所谓的“班级素质”或“努力”。
唯一的合理解释就是——他们提前知晓了规则。
但是，规则的情报来源呢？
葛城脑海中最先闪过的，自然是坂本。
是坂本最初发现了规则，并通过让他们自己去探索的方式在A班内部共享，才造就了A班的满分奇迹。
难道坂本也将情报泄露给了C班？
这个念头刚一浮现，就被葛城自己否定了。
以他对坂本的观察，坂本绝非那种会随意散布关键情报的人，
他的每一个举动都似乎蕴含着更深层的目的。
那么，
问题大概率出在A班内部。
是自己班里的某人，
将情报泄露给了C班。
这个想法让葛城的心情有些沉重。
这意味着A班并非铁板一块，内部存在着潜在的漏洞和风险。
他暗自下定决心，必须更加留意班级内部的动向，
找出这个可能的“内鬼”。
教室的另一角，金发梳理得一丝不苟，后脑勺扎着一个小辫子，总是带着几分玩世不恭笑容的桥本正义，
同样盯着C班那诡异的分数。
桥本正义，自认为在A班是一个有些特殊的存在。
他本人认可坂本的强大和影响力，也享受着A班满分带来的荣耀和实际利益。
但他并非像葛城那样，全心全意地认同以坂本为核心的运作模式，
或者说，他对于坂本那种“无为而治”、深不可测的风格，
始终抱有一丝难以言喻的戒备和不安。
他更喜欢为自己预留退路，进行多重布局。
早在月初，知道规则之后，了解到之后可能会围绕着班级来进行活动的时候。
他就开始暗中活动了。
他决定先摸清其他班的底细。
B班是他当时的首选，毕竟只比他们低一级。
他的切入点并非现在明面上的B班领袖——那位阳光开朗的一之濑帆波。
桥本凭借其敏锐的社交嗅觉，
选择了B班的另一号人物——神崎隆二。
神崎隆二外表看上去沉稳可靠，甚至有些朴实，
但几次接触下来，桥本发现此人绝非表面看上去那么简单，言谈举止间透着不易察觉的心机和算计，
显然是B班智囊一类的人物。
桥本并未与神崎进行任何实质性的点数或情报交易，
只是保持着一种友善的、若即若离的联系。
他深谙人际交往之道，明白在这种时候，建立初步的信任和沟通渠道，
远比急功近利地换取眼前利益更重要。
未来的班级竞争不可避免，提前铺垫总没有坏处。
从与神崎的交流中，桥本也侧面了解到，B班自身也在积极探索规则，
一之濑帆波确实在引导大家向更好的行为规范努力。
桥本则偶尔会“无意间”透露一些无关痛痒的、关于日常行为可能影响评价的模糊信息，
他先B班展示了价值，但从未触及核心规则。
然而，对于C班，桥本则更为谨慎。
他正是开始接触C班是在大约开学两周之后。
而C班的水比他想的还深。
C班的学生在外面是一副不良的模样，但在教室里似乎直接像换了个人一样。
全都是好好学生的样子。
他没有直接与C班的人进行接触，但他动用了一些自己的渠道，
对C班那个迅速崛起的新头目——龙园翔，进行了一番外围调查。
调查结果让他有些意外。
虽然在一些传闻中，龙园是个崇尚暴力的不良。
但龙园整合C班的方式，并非单纯依靠暴力威胁或恐吓，而是似乎先以某种方式建立了绝对的威信，
然后……专注于引导和提升班级成员的“素质”。
他似乎在主动纠正那些不良行为，督促他们遵守纪律。
这种方式……
桥本微微眯起眼睛，手指无意识地敲击着桌面。
这种方式，简直像是在拙劣地模仿他们A班的某个人——
坂本。
那种从内在引导、而非强行压制的风格，
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