作者：路過的中二少年
三玖却没有在意这么多，关键词一进入耳朵，她只沉默了三秒，便放下饮料，冲回房间。
“等我一下，我也一起去。”
“诶？妳去做什么？”五月眨了眨眼。
“……跟妳一样，学习。”
“……”五月再傻都没有信她。
就这样，随便找了本习题集，她就跟五月一同乘车来到了浅田家，与一脸懵逼的浅田说明来意之后，很顺利地再次进到他的房间。
后面听浅田说他跟古桥文乃原本预定今天就开学习会的时候，就恨不得买几个肉包赞赏五月——平常只会吃、模仿妈妈的幺妹，今天终于立下大功了啊。
毕竟若不是五月突然造访，今天很有可能就是真一跟文乃在房间中独处、学习，到时候教的是数学还是其他什么的，谁知道呢……
“别胡思乱想。”
看出她脸上那神游天外、似乎在想什么糟糕事情的神色，浅田抬起手刀轻轻敲了她的额头，眼神警告一次。
三玖若无其事地低头喝茶，没有反驳。
“哈……”文乃眼角跳了挑，明白了眼下情况后，有些无奈的笑了起来，“我是没关系啦，毕竟这里浅田君的家，我跟你们一样都是客人，用不着道歉……”
而且她的本意也不是想跟某人独处，只要目的达成，不管有多少人在身旁都跟她无关才对。
争风吃醋是小理珠该做的事情，我只是个观测者而已！
这么说服着自己，古桥文乃坐到了浅田对面，神色自若地拿出文具。
她下意识地观察了一下，浅田左边坐的是三玖，右边则是五月，这两人桌上都放着试题本，不过五月明显比三玖认真许多，笔记做得满满当当。
而浅田明明手中就捧着一个茶杯，身侧桌上却还有一个茶杯和一本书，以此可以判断出，瑠衣应该就是坐在他身边。
这么想的时候，门也刚好被打开，瑠衣端着茶回来了。
“请享用。”
“谢谢。”
点了点头，如预料中那样，瑠衣非常自然地坐到了浅田身旁，拿起书本拔掉书签，没有多说一句话，就直接开始看起书来。
其他两人像是也早已习惯了瑠衣这冷淡安静的模样，头也不抬，在浅田重新启动的指导中奋笔疾书。
古桥文乃这时才犯了难。
（有其他人在果然不能随意地完成第一目标啊，只能趁休息时间找机会了吗……）
看了眼瑠衣，再望向表情严肃、进入到讲课状态的浅田真一，她忽然发了数秒钟呆，回过神来，赶紧用力地眨了眨眼，强迫自己扭过脸。
“好勒，我最爱的数学在哪里呢～今天从第十五章开始读好了，我爱学习，学习使我丰满～”
顶着一张微红的脸蛋，不由自主地加快的心跳，她若无其事地嘟嚷了几声，让浅田无奈地说了句：“赶紧把教材拿出来，别嘀嘀咕咕的了。”又赶紧不好意思地嘿嘿一笑，总算才恢复到平常的学习状态。
“……”
她不知道的是，本以为正专心地看著书的瑠衣，藉由书的遮掩，将她的一举一动全都收入了眼底。
缓缓从她脸上移开视线，又瞄向和她说话时，脸上不自觉地露出笑容的浅田真一。
酒红色的双眸微微眯起，她再次看了另外两名五胞胎一眼，目光稍显锐利，表情却始终平淡如水，不泛波澜。
翻页声响起，谁也不知道她在想什么。
在这装了四名少女、一名少年，显得安静而热闹的房间中，似乎有着某种暗流正在涌动，令平静严肃的学习氛围随着时间流淌，逐渐变得耐人寻味了起来
第一百零五章 愚蠢的家庭教师！
一开始，五月和三玖拿着题目来找浅田的时候，他其实是不愿解答的。
毕竟都说过不想干涉五胞胎的学习事务这种话，她们也有着自己的家庭教师，有什么问题直接问对方就好了，不在其位还是别谋其政的好。
并不是说他小气到连帮同学辅导一下功课都不愿意，主要是不想让她们养成有问题就往自己这边跑的习惯，否则中野父亲请家教做什么？
难到要家教报告『您的女儿们学习上一点问题都没有，有问题全都跑到男同学家去问了』吗？
再怎么说他也知道自己的性格，要是被问久了，绝对会忍不住为她们制定一套学习方案，就像当初那样自顾自地发挥出好为人师的本性，强行承担不应属于自己的责任，然后弄得跟会长一样满脸仙气。
但在五月的解释之下，他最后还是同意了她的请求，并带着两人进到自己房间里。
这么做的理由只有一个，那就是对那位家教的教学方式有所兴趣，并想实际验收一下她们的学习成果。
反正古桥文乃还有一段时间才会来，趁这时候将她们两人的问题搞定，等等就不会怠慢到自己真正的学生了。
随后，浅田便开始听五月讲述起在学习上遇到的种种问题，以及现任家教到底是怎么教她们的。
全部听完之后，他闭眼仔细思索了片刻，无比笃定的点了点头。
“妳们的家庭教师……是笨蛋吧。”
“绝对是个无药可救的蠢蛋！”
五月、三玖，甚至是旁听的瑠衣都愣了一下，他则重重叹出一口气，拿着五月的题本开始解释。
“她应该是听了妳们五个人互相教对方的学习方法，非常认同，并打算改变自己的教学方式来契合妳们……这个思路是没错的，也能看得出妳们的家教懂得变通，不会固执己见。
但从另一方面来讲，这也代表了她随波逐流，没有个人特色。这种教法对有天分的人的确能够起到推波助澜的效果，可要帮助妳们这群正从谷底往上旁的笨蛋登顶，那就是力气用错了地方，白费功夫。
现在妳们需要的并非是理解与认同，而是奠定基础的强硬式教学。就像在急流中拉着救生圈上岸，妳们是连成一圈、可以互相帮助彼此的救生圈，而教师所要做的，就是强硬地拉着妳们游向正确的方向，而非信任妳们可以逆流而上，自己却只做一些引导似的微小工作。
浅田越说语气越严肃，毫不客气地落下声音。
“肤浅。简单来说，妳们的家教并没有深刻去了解妳们的学习问题，所有的理解都浮于表面！
我以前听妳们说过，那位老师似乎很认真地想要教会妳们，就算一次教五个人让她有力未逮，也从未轻言放弃？
令人赞赏的品格，但也因为如此，她变得太过莽撞求成、慌手慌脚，所以五月妳才会听不懂她在说什么。
恐怕妳拿着问题问她为什么会这样，她也听不懂妳不明白的点在哪里吧？“
五月呆呆地点了点头，如疾风骤雨般的批评让她有些反应不过来，但只是听他这么说着，心中就有种豁然开朗的感觉。
浅田忽然拿起笔，随手一挥，题目上的算式就被肢解成三个部分，每个部份又被标上字母，旋即沙沙写字声清澈地点亮空气，潦草而清秀的字迹随之跟上。
“这题有三个解法，A解的确最快速又最精巧，只要搞懂该怎么利用公式就能迅速解开，可惜笨蛋最会的事情就是搞不懂，所以否决。
B解稍微笨了点，背好类题的步骤、多做个几次，至少题型别变化太大就能解开，适合在数学上有一点天赋的一花。
C解是最笨的，花的时间比较久，就算知道了也没办法应用到其他题目，但算式最简单，其他人只要耐心点都能解开。”
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