作者：小鸡要过马路
“费尔奇用魔法了——他不是个哑炮吗？哑炮也能使用魔法！梅林在上啊！”
等费尔奇回过神，他已经不知道站在黑暗中多久了。
脸上干涸的泪痕传来黏腻的触感，费尔奇顾不上去擦，枯瘦的手指再度扣动扳机——心肝颤动。
第一次，或许只是巧合。
如果这一次也能使用出来.费尔奇感受到体内的模组中能量再次被调动——随后——第二束光于他眼前冲破黑暗。
一整晚。
费尔奇就像个守财奴一样呆在原地，不断地使用荧光闪烁，重复着这个咒语一直等到第二天早上，学生们在走廊发现他，壮着胆子把身体冻得僵硬的他送去医院。
经过庞弗雷夫人的检查，他只是情绪波动过大，有些发烧。
关于他这个哑炮重新获得施法能力的事情很快在城堡中疯狂流传，各种版本都有，传的神乎其神，之后也传到了李维的耳中。
相比起其他人的怀疑，他倒是很快就接受了这件事。
只不过现在，他暂时还腾不出时间。
决斗俱乐部的筛选结果他昨天晚上就弄好了，已经让巴顿粘贴了。
因此，周日早上他难得睡了个懒觉。
等知道费尔奇的事情以后，已经是中午了。
他不会因为费尔奇只是成功施放一个咒语，就确定对方已经成为了巫师，具备施法能力——具体的情况要具体判定才行。
但是目前，他要先准备下午学习小组的事情——正好，也让费尔奇好好休息一下——现在，他应该也挺需要一个人独处的时间的。
毕竟，一个会花大时间去坚持努力的人，是不太需要别人的赞美认可的——他本身达成的目标和成就，就是抚慰他坚强的心最好的良药。
在下午一点半的时候，七名学习小组的成员全部提前到达办公室。
李维对这种现象无从评价——既然都到了，那就提前把东西发给他们吧。
他将准备好的刷题宝典拿了出来，将对应学员封面的宝典一一分发给学生们，很快就引起了此起彼伏的惊呼声。
第115章 赫敏的疑问
“这是——？”
学生们依依接过李维递过来的像是书壳一样的东西，鞠躬致谢——光看到书壳封面上流动的封面，他们就知道这是相当于礼物性质的东西。
“我做的炼金道具，你们是第一批使用这道具的学生，我在封面花了点小心思，当是给你们的礼物。”
第一个打开的是七年级的学生帕斯。
在看到宝典上面的选项后，他“轻咦”了一声，果断选择了N.E.W.T真题，在看清上面的题目以后，直接开始用魔杖当做笔开始答题。
其他学生就没他这么大胆且不拘小节了。
一个个拿着炼金道具，仔细打量，思考着李维给他们这个炼金道具的用意。
见他们似乎要等自己发话才会打开研究，本想看看他们反应李维只得开始讲解宝典的功能。
“所以有了这个刷题宝典，我们以后就再也不缺习题了？”
每个学生听了都显得很兴奋——他们都是当前年级最为优秀的学生，学习对他们来说从来不是负担。
有这个学习宝典，他们学习起来就更加方便快捷了。
而且在李维将刷题宝典优化以后，它现在已经不需要学习小组的同学们来帮助他人工添加错误选项了。
现在的刷题宝典已经能从李维录入的信息中自发总结答案，还能够从学生们的错误选项中判断哪些错题是有价值的，哪些是无价值的，并且进行更换。
小组的成员们不断体验着手中的宝典，开始尝试答题，惊呼连连。
“教授，这个刷题宝典你要推行到所有学生当中吗？”
赫敏感受到了危机感。
本来她最擅长的就是理论学习，这也是他能够领先其他学生一大截的保障。
如果所有的学生都拥有学习宝典，那么她自身的优势就会被无限缩小了。
“嗯，我准备在你们内部先试用几天时间，等到确认这个宝典的功能已经完善了，我就会在七个年级的学生群体里面推行。”
他假装没注意到赫敏沉重的表情，继续推进道：
“这是我苏醒以来的第一次组会，想来你们每个人心里都装着疑问。
还是像以前一样，从低年级到高年级，各自述说一下最近在学习魔法上遇到的困扰。
至于其他的时间，就帮我测试一下这个宝典的功能吧，如果有什么明显的问题，我现场也好整改。”
学生们点了点头。
首先开口的是一年级的金妮。
“教授——我一直按照您说的方向在练习基础咒语，我觉得我已经把九道基础咒语的理论都理解并且背下来了，但是进步速度还是不够理想。
我想知道在大量地重复练习中，有什么方法可以帮助我更加快地完成这个过程吗？”
这个问题差不多是三年级以下学生们的共同疑问，所以他们没有贸然发言。
而高年级的学生因为李维不让他们从零学习施法理论，而是让他们按照固有的观念继续学习魔法，因此也无法回答这个问题。
最后，还是四年级的塞德里克犹豫了一阵后，开口说道：
“施法的第一个阶段的要点，教授已经讲的很清楚了，如果你确定你已经记住了所有需要的理论。
那剩下的确实就是大量的重复练习——当然你想问的也就是这个。
我个人认为，想要从大量的重复练习当中获得更快的进步速度，应该加入自己的思考和理解。
教授教我们的理论，其实是他对魔法的思考和看法。
我们不能只是记住了他书上和平时所说的东西，而是要学会像教授一样思考，尝试用他的想法和思维去理解魔法。
就好像同样是重复施法——只是为了“刷”魔咒施放次数，和每次施法时都进行思考，进行比对，总结，带着自己的意志去做，起到的效果定然是不一样的。
几十次放弃思考地重复施法，也远远比不上一次有意识的施法练习来得有效。
金妮听完以后若有所思地点了点头——一般在组会中，如果其他学生回答完李维教授没有纠正的话，就说明对方说的话是对的。
“谢谢你，塞德里克学长。”
“不客气——我也只是表达我自己粗浅的看法。”
二年级的赫敏犹豫了一下，还是开口说道：
“关于这一点，其实我也有类似的疑惑。
我自认为我的理论已经很扎实了，并且练习的时候也十分用心，为什么我的咒语提升速度还是十分缓慢呢？
难道是因为我的思考方向不对吗？”
听到赫敏的疑问，没有人急着说话。
几个月的相处下来，别的东西不说，赫敏在理论上绝对是跨年级的存在，没有人会武断地认为她遇到的问题，是因为理论不够扎实或者练习的时候思考不够。
而且，她【35秒】的考核成绩在七个年级中也是极为优秀的存在，哪怕三年级的学生里，也没有一个比得上她的。
最终，他们将视线一齐投向了李维——这个问题，只能让教授来解决了。
“嗯——我认为你的提升已经很快了，赫敏，远比其他学生要快。”
李维率先说了一句。
赫敏听了虽然心里高兴，但她想到了哈利最近的课堂表情和昨天那场考核她还是忍紧眉头道：
“我只是占了比他们先开始认真学习的优势而已——这只是一种小聪明，教授——我希望的是——”
“不——赫敏。”
李维罕见地打断了学生的发言。
“这绝不是小聪明。”
他摇了摇头，挥动魔杖。
九道石柱在他身后缓缓升起——上面的东西大家都很熟悉，是决斗俱乐部的考核道具。
“这样如何，我希望你能当着我们大家的面，再进行一次测试，不过这一次，我会把计时器收起来。”
“测试？”赫敏显得有些犹豫，“可以是可以，可是这样.这样做的意义是什么呢？”
“不需要意义——我只是希望你能再做一次，拿出你的全力，拿出你这几个月辛勤学习的成果来，可以吗？”
“如果你希望的话——我会的，教授！”
赫敏没什么好胆怯的。
她的成绩本来就是二年级中数一数二的，只比哈利差了十秒。
在组会成员面前再来一次，也没什么好尴尬的。
第116章 成也败也
李维的办公室内，围观赫敏表现的学习小组成员们眼神震惊。
“居然.足足快了十二秒？”
赫敏本人也是呆呆地站在原地，看着李维手中的计时器。
【23秒】
这是她的最终成绩——比哈利的25秒还要快上两秒。
可是教授什么都没有做，只是让她拿出全力，并且.撤掉了计时器。
为什么，是因为自己在昨天的考核过程中分心观察计时器，所以浪费了时间？
可是误差会有这么大吗？足足十二秒？
不可能——还是说自己第二次发挥，发挥得更好了？
赫敏不理解地看向李维——其他小组的成员也看着他，他们也很好奇这其中的差别是什么。
李维摸了摸赫敏的头，柔声道：
“你是性子最像我的——我听说你立志于在学生时期翻遍霍格沃茨的所有藏书？”
他没等赫敏回答，又看向身后的组员们。
“赫敏会有这种情况，是因为她早就已经完美掌握了施法的第一个阶段，只是在第二阶段的积累上有所欠缺。
我之前也和你们说过，无论是怎样对魔法的认知，某种意义上来说都是正确的——只要你自己真的相信它，魔法就会回应你。
赫敏的问题其实很简单。
她坚信理论可以带给她一定的力量，但她认为这只是小聪明，没办法助她登峰造极。
她越是在理论上表现得卓越，她对自己实战的能力越是怀疑——我恐怕是因为，她从没见过将理论和实际结合到完美的巫师。
毕竟格兰芬多的学生往往注重勇敢，而忽略智慧的力量。”
李维说到这里，话语有了一丝微妙的停顿。
他忽然想到一件事——他对咒语的理解，是不是也是这么一回事呢？
他坚信科学的方法论一定可以帮助他更好地学习魔法，可是在他的潜意识中，他又始终认为这种用理性思维拆解魔法的方式一点也不“魔法”。
这种认知是如此根深蒂固，以至于他一直以来都没有察觉，却又深深被其影响——毕竟在他学习魔法之初，他的速度也确实并不如别人
如果他能做到偏执地相信自己的话，或许就算不用邓布利多提点，不像对方说的那样去改变，或许他也终有一天能走到传奇境界？
只不过，那时候会要多久呢？
老邓为了让自己回心转意走到正道上还真是摆了他一手。
不过也罢——无非是换了种方式踏入传奇而已。
最起码李维认为，现在的生活没什么不好——不，比以前要好。
不管是他，还是他周围的人。
他转向赫敏，脸上露出温和的笑容，“我说这么多，你应该明白了？”
赫敏将信将疑地点了点头，失神地回到座位上。
今天发生的事情对她冲击太大，她得回去好好想想
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